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复*中国古代史优秀ppt课件 (1)

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复*

中国古代史

第一部分 祖国历史的开端 第二部分 封建社会的初步发展 第三部分 第四部分 第五部分 封建国家的分裂和民族大融合 封建社会的繁荣

封建经济继续发展和民族融合进一步加强

第六部分 统一的多民族进一步巩固和封建制度渐趋衰落

第一部分 一、知识要点:
(一)原始社会

祖国历史的开端

1、通过北京人的体质特征,认识“劳动在从猿到人 的转变中起了决定作用。” 2、结合“我国原始社会遗址图”,从空间上掌握各个 遗址的分布,主要从黄河流域、长江流域以及西部区域三 方面掌握。

3、禅让制预示着原始社会即将结束,阶级社会即将到来。

(二)奴隶制王朝(夏、商、西周)
1、基本特征: ①经济方面:以青铜器为主要生活工具,以井田制为代 表的奴隶主土地所有制。 ②政治方面:奴隶和奴隶主的矛盾是主要矛盾,政治制 度以分封制为核心。

③文化方面:出现成熟文字,商代文明在世界有特殊地 位。
2、认识王位世袭制的进步性。 3、甲骨文的内容及意义。(联系19世纪末甲骨文的发现。上 册第112页) 4、井田制、分封制的内容。

(三)春秋战国时期的政治经济文化
1、三条主线:一是从分裂走向统一;二是各民族相 互融合;三是从奴隶制转变为封建制。 2、结合史实认识“生产力与生产关系的辩证关系。 3、全面认识“商鞅变法”,特别是内容中的“奖励耕 战”、“重农抑商”以及变法指导思想“治世不一道,便国 不法古”。 4、都江堰的内江、外江的作用以及体现的哲学思想。
5、对于思想,要从其背景、内容、发展方面认识其历史地位,特 别是儒家思想。

二、练*方面
(一)结合2000年国家“九五”重大科研项目“夏商周断代工程”已 取得的阶段性成果,把握本阶段的时间概念及相关问题。 1、之所以将夏商周三代称为“断代工程”,主要是因为三代的历史( A.没有连续性 C.没有考古依据 B.没有确切的纪年 D.主要是一些传说

B



2、《夏商周年表》将中国历史的确切纪年提前了( A )
A.1200年 B.1500年 C.1700年 D.2000年 3、商周分界年代与以前的推断年代相比( A )

A.基本一致 B. 提前了一个世纪

C.推后了一个世纪

D.推后了两个世纪

4、上述成就的取得,主要依赖于下列哪些条件( B ) ①考古学的发展 ②古文献的记载 ③科学技术的进步 ④神话传说

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

(二)围绕历史遗迹出题,特别是西部地区。

(三)围绕中国文字演变:
原始文字的起源——甲骨文小篆——隶书——书法成为一门艺术——楷 书——文人普遍爱好的一项艺术——江南苏州的“吴派”把诗、书、画结合在一 起

代表人物:钟繇、王羲之、颜真卿、柳公权、苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 (四)围绕历法演变:
中国古代的历法主要服务于农业。 夏时有了历法,商沿用夏朝历法,把月亮的一次圆缺作为一个月。(12页) 春秋时期的鲁国:日食、两至、哈雷慧星。 战国时期:《甘石星经》最早、一年中的节气都已经测定。(31页) 东汉的张衡发明浑天仪。 唐朝的僧一行第一次测的子午线长度。 祖冲之也是一位天文学家

北宋的沈括创制“十二气历”,比西方早800多年。

元朝的郭守敬制造天文仪器、精密推算一年为365.2425天、《授时历》、测量。

(五)围绕人和天的关系
打制石器——使用天然火——人工取火——磨制石器——大禹治 水——原始灌溉技术——都江堰综合防洪灌溉工程——荀子、庄子—— “交相胜,还相用”

(六)结合春秋战国、三国两晋南北朝、五代十国辽宋夏金有 关史实,分析“分裂中孕育着统一因素”:
经济的发展、民族融合、人民渴望统一、局部统一、统一中心、杰出人物

(注意每个阶段的个性因素)

思考题:
1、1916年中国出现了军阀分割据的局面,其根源和直接原因是分别是什么?

2、南京国民政府是如何完成形式上统一中国的?哪些事实能证明它仅仅是 “形式上”统一中国?
3、 为什么中国共产党能完成真正的统一? 4、以邓小*为核心的第二代领导集体为完成祖国的统一大业,作了哪些努 力?

第二部分

封建社会的初步发展

一、知识要点:
(一)专制主义中央集权制(临沂二轮资料P7)
1、结合时代背景,分析其形成原因: 经济基础、政治需要、理论基础、历史教训

2、通过概念及演变过程,认识其内部矛盾:
君权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾 3、分析其在不同阶段的作用

(二)结合地图,认识空间概念:
秦朝的疆域P37、关中水利工程P49

(三)秦朝建立集权和巩固统一的措施:
1、政治措施:(中央政府三大职务的职责。可联系唐朝的三 大丞相分工P104、明朝的地方三司P185)

2、经济措施:(重点是分析其意义,特别是结合“欧元”这个 点整理中国货币发展的基本知识。)
3、文化措施: (“焚书”事件标志着“百家争鸣”局面开始 结束。注意结合时代背景分析其原因。) 4、军事措施: (认识长城的作用;灵渠沟通的水系、功能)

(四)休养生息政策
1、背景:吸取秦朝灭亡的教训;经济贫困,景象残破。 2、内容: (汉高祖4项;文帝、景帝3项) 3、影响:建立统治秩序;经济恢复发展。

(五)王国问题
1、出现:分封、权利大(3项) 2、解决:“削藩”——*定“七国之乱”——收回任免权,委派官吏——推 恩令

(六)罢黜百家,独尊儒术——思想统一
“大一统”、“罢”

(注:董仲舒发挥儒家学说,适应君主专制中央集权制)

(七)为缓和阶级矛盾,光武帝调整统治政策
释放、减轻、整顿、节俭

(八)豪强地主
东汉政权依靠豪强地主建立 势力迅速发展 军阀分裂割据 豪强地主在政治经济上享有特权

(九)张骞、班超通西域
1、西域的地理位置:我国甘肃玉门关和阳关以西、葱岭以东, 新疆天山南北等地区。(注意我国目前的西部问题)
2、汉朝同西域的交流; 3、“丝绸之路”:路线、作用

(十)汉武帝在西南设郡县,加强了内地与西南的联系。
(十一)西汉初期,已经出现用于书写和绘图的纸。 《周髀算经》是一部天文学著作,有数学内容。 《九章算术》的内容:面积、容积、距离、土方。 地动仪可测定地震方位,比欧洲早1700多年。 《伤寒杂病论》奠定中医治疗学的基础。 汉武帝初步建立起地方教育系统。 《史记》、《汉书》的断限。

(十二)汉朝与日本的交往(注意区分西汉、东汉交往的史实)

二、练*方面
(一)围绕封建“盛世” (临沂一轮复*资料P5) 1、农民起义的主要作用——迫使调整 2、“盛世”的含义: 3、原因:吸取教训、调整政策、连续性、皇帝的素质、国家统一、注 意交流、辛勤劳作、科技进步。( 其中生产关系的调整,适应和促进生产力 的发展是根本因素。) (二)围绕宗教 (以“耶路撒冷”为切入点) 佛教在西汉末年传入中国——汉明帝派使者到西域迎取佛法并传播开 来;道教在民间兴起——三国两晋南北朝时期,佛教空前盛行,寺院享有 特权,佛教文化随之发展;《神灭论》阐述了无神论思想——隋唐时期佛 教兴盛,传播于民间;道教有特殊地位;尊重从西亚传进的袄教、景教、 摩尼教和伊斯兰教——明清时期,基督教传入中国——《黄浦条约》、 《望厦条约》——建国后,实行宗教信仰自由政策。

开明的宗教政策;唐朝时的长安、广州,南宋时的泉州有伊斯兰教寺 院遗址。

(可以涉猎西方)

(三)围*逃 (特别是私人办学)
古代: 学在官府——孔子兴办私学及其教育思想——汉武帝兴 办太学;初步建立起地方教育系统——东汉末年的张仲景和华佗的成 就——唐朝学校制度完备,有一整套学校体制;专业教育开始确立 (算术、天文、医学);“安史之乱”后私人办学兴盛,如韩愈、柳 宗元——北宋学校制度更为完备,以太学和国子学最为重要;学优者 直接出任官职;私人书院兴起,风气活跃——明清时期的各级学校体 现了君主专制色彩,禁止个人持有见解;明朝书院兴盛;清代时书院 逐渐成为官办。 *代: 新式学堂的出现,标志着中国教育开始步入*代化— —京师大学堂是中国*代最早的高等学府——1904年颁布的《奏定学 堂章程》是中国*代第一个法定学制,标志着中国半殖民地半封建教 育制度的形成。

原因:(结合临沂二轮资料P18)

二战以来,随着现代科技革命的展开,教育在社会经济发展中的战略 地位发生了变化。现代的竞争,归根到底是科技人才的竞争,致使各国大 力发展教育。(普及、综合、终身、多样化、现代化)

第三部分 一、知识要点
(一)三国和两晋

封建国家的分裂和民族大融合

1、三国鼎立的社会根源:

(可扩展到其它分裂局面)

a.豪强地主势力的膨胀;b.三个经济实力相对*衡区域的形成; c.三个军事实力的某种*衡形成。 2、三国经济的发展: 蜀汉注意改善同西南少数民族的关系,鼓励少数民族发展经济, 加速了西南地区的开发。 3、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌的内迁:

东汉时开始内迁到今甘肃、陕西、山西、河北和辽宁长城以南 的广大地区,与汉族的联系日益密切,但大多保留自己的语言、*惯 和组织部落。这说明在北方先进与落后并存。
民族矛盾的实质是阶级矛盾 4、注意掌握“十六国表”

(二)南北朝:
1、江南经济的开发: 原因:南迁、相对稳定、措施、自然条件、辛勤劳作(根本) 表现:兴修水利工程、开垦出大量良田、水稻种植技术提高、 小麦种植开始推广、牛耕得到普及、福建、广东和广西也得 到开发。

2、士族制度:
士族和庶族都属于地主阶级。 士族享有的特权:经济占土、劳;政治按门第;文化尚清谈。

士族的衰落是其自身的腐朽所致,也为统一提供了条件。
3、北魏孝文帝改革: (封建化) 4、P89 “南北朝朝代表”

(三)文化:
1、祖冲之推算圆周率准确到小数点后的七位数字,比阿拉伯人要 早进 一 千年。 2、《齐民要术》: 是民族融合的产物; 注意其内容(P92) “因地种植”、“改革生产技术和工具” 3、三国两晋南北朝时期,宗教画流行,山水画开始形成。

二、练*方面 (一)围绕分裂、统一
三国鼎立形成的原因、持久的原因 全面评价“三国鼎立”:三国是各国范围内的统一,未改变国 家分裂,政权割据的状态;但政局相对稳定,有利于经济发展,为 统一奠定基础。

祖逖、苻坚的两次统一尝试失败的原因。

(二)围绕农业
农业是衣食之源,我国是一个农业大国,发展农业既有优越的自然 条件,也有悠久的历史。 “重农抑商”、 生产工具、 经济作物、 措施 二轮专题测试二3——7题) 注意我国目前的经济结构调整和费改税问题。 (参见临沂

(三)思想文化反映政治、经济
《齐民要术》、北方民歌反映民族融合;陶潜的诗反映了东晋士 族制度的黑暗;云冈石窟及宗教画反映了佛教盛行;《神灭论》反映 了佛教的危害及无神论思想的发展;圆周率的发展反映了经济的发展。 一定的文化,首先是在一定的实践基础上对当时社会生活的反 映;另一方面,又是在一定观点指导下,按一定实践需要对以往时代 文化的继承。

第四部分 封建社会的繁荣
一、知识要点

(一)隋朝: (承上启下、继往开来)
1、隋朝大运河 三点、四段、五河

反映了江南经济的发展
隋大运河开凿后,对经济文化交流的作用日益体现出来,唐与北宋经济 的兴衰都与它有关。政治是根源于经济的,经济的发展对政治有巨大影响。 但是,政治决策的正确与否,对经济也会有巨大的反作用,因此隋炀帝虽然 开凿了运河,却因此破坏了社会经济发展的基础,导致政权灭亡。 2、隋朝与秦朝的相似点:

(二)唐朝
1、“庸”:服徭役期限内,不去服徭役的也可以纳绢或布代役。这 保证了农民的生产时间。 2、三省的运行机制:中书 —— 门下—— 尚书

3、科举制:
从本质上反映了当时社会经济的发展和阶级关系的变动。 扩大了统治阶级基础、冲击了士族制度、促进了教育事业的发展 明清时期的“八股取士”则钳制了思想,阻碍了科技文化的发展。 4、武则天:社会经济继续发展 5、手工业: 丝织业:定州、益州、扬州 陶瓷业:邢州白瓷像银像雪、越州青瓷像玉像冰 造纸业:宣州、益州 6、唐都长安的布局特点 (麻纸)

7、唐朝边疆各族的发展
重点掌握各少数民族的演变及与中原的经济文化交流。(特别是突厥 族、藏族,这两个民族可与目前社会热点“东突问题”、西藏和*解放50 周年联系)

8、唐朝时期的对外关系

①路线交通:海路、陆路
②唐朝与日本的友好交往:“遣唐使”、留学、鉴真 ③中国的造纸术和文化典籍传到天竺 ④中亚舞蹈传到中国 ⑤ 大食商人有的在唐政府任职、有的中了进士 怎样归纳对外关系的特征: 政权的对外政策、对外交往的范围、对外交通、对外交往的内容、对 外交往的途径、对外交往的影响。

9、唐朝的衰落
① 藩镇及特权 ②随着封建经济发展,土地兼并严重,均田制遭到破坏,租庸调 制也随之无法维持。———— 两税法的意义 ④唐末农民战争:流动作战的原因是藩镇割据;摧垮了士族制度。

10、隋唐文化
医学:分科医学校,早200年;《唐本草》早800多年;《千金方》 哲学:柳宗元的《天说》 物质构成、有自己的必然规律 刘禹锡的《天论》 物质构成、“交相胜,还相用”

史学:唐太宗专设国家史馆
刘知几的《史通》是中国第一部历史学理论著作 杜 佑 的《通典》分门别类的记载历代典章制度,开创了 新的史书体例

二、练*方面
(一)围绕水利工程
1、水利工程的位置及功能 (灌溉、防洪、运输) 2、隋运河和元运河对照 及 目前我国“南水北调”工程经过的地

段。 (二)围绕赋役制度的演变

(参见二轮专题复*课件)

重点掌握规律认识; 注意我国目前的费税改革

(三)围绕中央政府对边疆的管辖

(汉、唐、清三朝代对比)

设行政机构、“和亲”政策、驻扎军队、册封、*叛

(四)围绕史学 (主要侧重于历代史学发展的基础知识及发展原因)
《春秋》 编年体——《史记》 纪传体——《汉书》 断代史—— 《史通》 历史学理论;《通典》 典章制度、 新史书体例——《资治通 鉴》——梁启超:*代新史学代表人物《中国史叙论》、《新史学》;探 求发展规律、把进化论引进历史研究——夏曾佑——马克思主义史学:李 大钊是奠基人《史学要论》;郭沫若《中国古代社会研究》;范、吕、翦

第五单元 封建经济继续发展和民族融合进一步发 展 一、知识要点:
(一)五代十国:
① 山西有北汉;
② 前蜀和后蜀、吴和南唐是前后相继的 ③“天子宁有种耶?兵强马壮者为之耳!”

(王侯将相,宁有种乎!)

④吴越在钱塘江修筑海塘

⑤杭州、成都的丝织业发达;吴征收丝织品为赋税
⑥ 南方有的政权以商品贸易收入作为主要财政来源 ⑦认识“五代十国后期形势”(P 140)、 “辽、北宋、西夏形势” (P146)、 “金、南宋对峙形势”(P158)、 “元朝疆域”(P165)等图,并分 析形成的原因。

(二)契丹、党项、女真、蒙古
1、各族与中原交往的基本史实

2、契丹在唐末学会冶铁、农耕和定居生活
3、北宋的制瓷和印刷技术传到辽境 4、11世纪,女真族已有农耕和定居生活,完颜部逐渐统一女真各部。 12世纪初,完颜阿骨打率众抗辽成功。

1

5、认识其与中原政权的“和战”
6、注意它们之间的共同点

(三)北宋统治
1、北宋结束分裂割据混战的局面,但未统一全国。 2、结合北宋加强中央集权的措施及经济、民族关系、文化的基本 史实,全面认识北宋的统治:既要看到“积贫积弱”,又要看到其发 展及地位。 3、王安石变法: 各项内容的目的和作用;

教育改革内容

4、北宋的社会经济: 农作物种植范围的扩展(粟、麦、黍、豆;占城稻;茶树) 定窑的白瓷、汝窑的青瓷、瓷都景德镇 城市和商业 “ 交子”反映了商品经济的发展 (从地理、经济、政治)角度分 析

(四)南宋的统治
1、南宋与金对峙的形成
2、 南宋经济的发展 棉花的种植进一步推广

(注意P158地图)

棉纺织业成为产棉区的主要农村副业
海外贸易发达 (泉州、广州、明州;西至一些非洲国家)

(五)元朝统治
1、统一过程: (蒙古政权、元政权)

2、行省制度和对西藏、台湾的管辖
3、民族融合 4、结合P167的地图掌握元朝的漕运和海运 (六)宋元文化

1、元朝时出现锡活字、木活字。后来又用铜活字、铅活字。
2、北宋时,指南针应用于航海事业;南宋时,指南针传到 欧洲。 3、唐朝末,火药开始用于军事;北宋时,军事上广泛使用 火药;元朝时,火药和火药武器传到欧洲。 4、绘画与书法

二、 练*方面
(一)围绕分裂与统一设题
1、分析北宋、南宋与少数民族政权并存或对峙的原因 。(结合地图)

2、分析分裂中孕育的统一因素。

(二)运用正确的民族观,分析少数民族在历史上做出的贡献。 可从民族融合、国家统一、经济文化交流、巩固边疆等角度认识。
少数民族首领的贡献。

(三)围绕对边疆的管辖,特别是对新疆、西藏、台湾三大地区。

第六部分 统一的多民族国家进一步巩固

和封建制度渐趋完善
一、知识要点
(一)专制主义中央集权制的进一步加强
1、明朝:

锦衣卫由皇帝直接指挥,不受司法部门管辖;东厂、西厂由宦官统 领,也由皇帝直接控制。
三司的职能:布政司掌民政、财政;按察司掌刑狱;都司掌军政。

2、清朝:
清朝初期,沿用明朝官制,在中央设立内阁和六部。

(二)经济
1、明朝: ①明政府推广植棉,规定农户有田5至10亩者,必须种棉半亩。 ②棉花种植已经遍及南北各地。棉布成为广大人民的主要衣料。 ③经济作物广泛种植的原因及意义: 原因: 政府重视,鼓励种植经济作物;桑、麻、棉种植技 术的提 高;粮食总产量的增加;手工业发展对原料需求不断增大。 意义:增加收入;改善生活;促进手工业、商业的发展。 ④明朝冶炼金属,已经采用焦碳作燃料,提高了冶炼质量。冶 铁中心有河北遵化等地。采矿已应用了火药爆破法。

⑤P187 “明朝重要的工商业城市”表。
2、清朝: ①“更名田”:原明朝藩王的土地归现在耕种的人所有。

②南京、广州的丝织业超过了苏州。

(三)民族关系
1、明朝 (略) 2、清朝 明末清初,蒙古族分为漠南、漠北、漠西三部。清军入关以前,漠南 蒙古已经归属清朝版图。 康熙帝亲自带兵在乌兰布通、昭莫多两地打败葛尔丹。 1771年 乾隆帝对土尔扈特部给予热烈欢迎。 “回部”:新疆天山南路,这一地区主要是维吾尔族,信仰伊斯兰教。 清朝在新疆各地驻扎军队,设置哨所,加强了对西北地区的统治。 顺治帝接见五世达赖并册封为“达赖喇嘛”;康熙帝册封五世班禅; 1727年清朝设置驻藏大臣,共同管理西藏。

二、练*部分
(一)围绕专制主义中央集权制的影响
——阻碍中国发展,使中国落后于世界 与世界*代“欧洲封建国家的改革”加强中央集权相比较。 康熙帝与彼得一世、路易十四比较

(二)围绕城市发展
战国时期,商业兴盛,形成了以中原为中体的全国性商业市场, 具有政治性和经济性双重职能的封建城市也应运而生。
隋唐时期,城市经济功能增强,城市内部有了专门设置的商业市 场和管理机构。出现了专业性的生产城市。(定州、益州、扬州;邢州、 越州;宣州、益州)、(坊、市界限分明) 五代辽宋夏金元时期,城市经济成为独立的经济力量,形成了与 *代城市同类型的新面貌——以经济发展为中心。(坊、市界限打破)

明朝时期,全国出现了三十多座较大城市。手工业为中心、繁华 城市、对外港口。(P187)

三、围绕医学
战国时期:发展很快,出现了著名的医生和医学著作,而且始于西周 的分科治病方法又有发展。(内、外、妇、儿) 扁鹊望、闻、问、切的四诊法 《内经》是战国时期开始编写的,叙述了人体的内脏部位和 *循行情况,提出了病理学说,介绍了311种病候和汤液、针灸、按摩等 方法。

秦汉时期:张仲景、华佗。
隋唐时期:唐太宗时,办了分*舷傅囊窖#任鞣皆200年。 唐高宗时,政府组织编写《唐本草》,是世界上第一部由国 家编写和颁布的药典,比欧洲早800多年。 孙思邈的《千金方》记载了8000多种药物和5000多个药方 。 明 朝:李时珍的《本草纲目》是当时世界上内容最丰富、考订最详 细的药物学著作。收录1800多种药物,其中新增药物370多种;载录1万多个 医方。

66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼?罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风*浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了*俅危患魏瘟押鄢鱿帧5诘谝话倭阋淮问保繁慌闪桨搿N姨寤岬剑剑⒎悄且换鳎乔懊娴那么蚴顾芽 贾柯?瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、*鸪先皇潜蟮模巧畈⒂赂业陌呷幢然*鸶蟆 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬*肷窖庾鼙却*地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和*! 布克?华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯?曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学*,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学*,想办法赶上他,和他达到同一水*;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子*饔谏恚倍 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学*的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学*,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。 得快



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